Индия Первые Шаги К Независимости Презентация
Индия Первые Шаги К Независимости. ПЕРВЫЕ ШАГИ К НЕЗАВИСИМОСТИ. Презентация по всемирнй истории. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку».
1930-е Юность Индира Ганди родилась в городе (Илахабаде) (современный штат ), в семье, активно участвовавшей в борьбе за независимость Индии. Её отец, ставший впоследствии первым после провозглашения независимости страны в, в ту пору делал первые шаги на политической арене в партии (ИНК). Большой известностью пользовался дед Ганди, один из ветеранов и лидеров ИНК. Активными участниками политической борьбы были и женщины семьи Неру: бабушка Индиры Сваруп Рани Неру и её мать не раз арестовывались властями.
Вопреки обычаям Индира родилась не в доме матери, а в богатом доме деда, построенном на священном месте, и получила имя «Страна луны» — Индира — в честь своей родины. В двухлетнем возрасте Индира познакомилась с, а в восемь лет по его совету организовала в родном городке детский союз по развитию домашнего ткачества. С отроческих лет она участвовала в демонстрациях, не раз служила курьером борцам за независимость. В Индира поступила в народный университет, который создал знаменитый поэт. Однако после смерти матери в ей пришлось прервать учёбу и отправиться в Европу.
В она поступила в Сомервельский колледж Оксфорда в Англии, где изучала управление, историю и антропологию. После начала Индира решила вернуться на родину. Домой пришлось возвращаться через, где поселилось много индусов. И там, в, она выступила с первой настоящей политической речью. Джавахарлал Неру с дочерью Индирой Ганди, М. Юнус (Имение Рерихов, Кулу) В она вернулась в Индию, а в вышла замуж за, по происхождению из, небольшой группы индийцев иранского происхождения, исповедующей. Индира и Фероз вступили в брак, пренебрегая кастовыми и религиозными барьерами, поскольку межкастовые браки считались ортодоксальными индусами кощунством по отношению к древним законам и обычаям.
Индира взяла его фамилию, при этом Фероз Ганди не находился в каком-либо родстве с другим знаменитым индийским политиком по фамилии Ганди —. Уже в супруги были арестованы, Индира Ганди пробыла в тюрьме. У Фероза и Индиры родились два сына: старший,—, а младший,—. В основном дети находились под присмотром матери и постоянно жили в доме деда. Состоялось провозглашение независимости Индии, вскоре было сформировано первое национальное правительство.
Индира Ганди стала личным секретарем отца-премьера и сопровождала Неру во всех зарубежных поездках. Так, в 1955 году Индира Ганди вместе с отцом посетила Советский Союз, в частности побывала в Свердловске (ныне - ), где была особенно впечатлена. Там она даже забралась в ковш огромного шагающего экскаватора. С Индира Ганди — член Рабочего комитета и член Центральной избирательной комиссии ИНК, председатель женской организации этой партии и член Центрального парламентского совета Всеиндийского комитета ИНК. В том же году Ганди вместе с отцом участвовала в, положившей начало.
В — Ганди была председателем ИНК. В следующем году Индира была избрана членом рабочего комитета ИНК и стала выезжать в очаги национальных конфликтов. Первое правительство. И Индира Ганди, 1971 год В умер отец Индиры Ганди. В том же году Индира была избрана депутатом (нижней палаты парламента) от ИНК, а затем премьер министр предложил Ганди войти в кабинет, и она заняла пост министра информации и радиовещания. После смерти Шастри в в во время мирных переговоров с Индира Ганди становится лидером ИНК и премьер-министром Индии (вторая в мире женщина — премьер-министр после ). В после того, как её правительство национализировало 14 крупнейших банков Индии, консервативные лидеры ИНК безуспешно попытались исключить её из партии.
В результате фракция правых вышла из ИНК, что привело к расколу партии. После этого Ганди возглавила независимую партию Конгресса, позднее официально признанную центральной избирательной комиссией Индии преемницей ИНК. Раскол произошёл вследствие намерений Ганди проводить более социально-ориентированную политику и наладить отношения. В одержала победу на парламентских выборах под лозунгом борьбы. В том же году произошла очередная — после интервенции индийских войск в охваченный там была провозглашена республика.
В этом конфликте Индию поддержал, что способствовало ещё большему улучшению отношений между двумя странами, в результате чего был подписан «Договор о мире, дружбе и сотрудничестве с СССР». Как отмечает профессор, в середине по тем временам крупнейшая за пределами СССР резидентура в Индии заинтересовалась Индирой Ганди как человеком, имеющим возможность оказать влияние на Джавахарлала Неру. В Ганди получила в подарок, а позднее КГБ выделило более десяти миллионов долларов на поддержку её партии и антиамериканскую пропаганду в Индии. К неведению Индиры Ганди, значительные суммы, перечислявшиеся в фонд её партии спонсором Нараяном Мишрой, на самом деле поступали из Москвы.
Индира Ганди провела; в годы её правления в стране быстрыми темпами развивалась, в том числе тяжёлая , хотя и не быстрее, чем до и после её правления. Была запущена первая (в штате ); в сельском хозяйстве произошла так называемая, благодаря которой Индия впервые за долгие годы стала независимой от импорта продовольствия, в частности в 1981—1982 сельскохозяйственных годах урожай зерновых составил 133,06 миллиона тонн — на 3,5 миллиона тонн больше, чем в предыдущем году. Повысилась эффективность фермерских хозяйств, безземельные крестьяне были наделены участками. Последствия войны с Пакистаном вызвали ухудшение экономической ситуации и рост внутренней напряжённости, вылившиеся в беспорядки в стране.
В Верховный суд в признал Индиру Ганди виновной в нарушениях избирательного законодательства на выборах в и приказал ей уйти в отставку, с запретом политической деятельности на шесть лет. В ответ Ганди, воспользовавшись 352 статьёй, в июне объявила о введении в Индии. За время в экономике был достигнут ряд успехов; практически прекратились межрелигиозные конфликты. Однако не все принятые меры были популярны, как, например, для сдерживания роста населения.
К тому же были ограничены политические свободы, закрыты все. В, переоценив собственную популярность, Ганди назначила парламентские выборы и проиграла. Её и семью дважды арестовывали, обвиняли в коррупции. Второе правительство.
Секретарь ЦК встречает Индиру Ганди в Киеве, 1982 год. Фото В, объявив о создании своей партии ИНК(И), Ганди вновь была избрана в парламент, а на выборах вернулась на пост премьер-министра. На неё было совершено покушение: 37-летний террорист кинул в неё нож, которым был поражён один из охранников. Покушавшийся был задержан. Вскоре Индира понесла тяжёлую личную утрату — в авиакатастрофе погиб её младший сын и главный политический советник. В последние годы жизни Ганди уделяла большое внимание деятельности на мировой арене, в результате чего в Индия стала председателем.
Второй срок её правления был отмечен конфликтом с, проживавшими, в основном, в штате. Лидер сикхов объявил сикхов независимой самоуправляемой общиной. Его последователи также были причастны к нападениям на в Пенджабе. Они заняли главную святыню сикхов —. В ответ индийское правительство в июне провело войсковую операцию «», в ходе которой храм был освобождён, при этом погибло около 500 человек. Месть сикхов не заставила себя долго ждать. Убийство.
Основная статья: Индира Ганди была убита собственными телохранителями, которые были сикхами. В тот день утром у неё было запланировано телеинтервью с, английским писателем, драматургом и актёром. При выборе платья остановилась на шафранового цвета, при этом сняв пуленепробиваемый жилет.
Дорога к приёмной, где ждала съёмочная группа, шла через открытый двор и была усыпана белой щебенкой. По краям дежурили два телохранителя-сикха в синих тюрбанах — Беант Сингх и Сатвант Сингх. Поравнявшись с ними, она приветливо улыбнулась, в ответ стоявший слева телохранитель выхватил револьвер и выпустил в Ганди три пули, а его напарник в упор полоснул по ней автоматной очередью.
На выстрелы прибежала охрана, сикхов задержали (одного из них вскоре застрелили, а второго тяжело ранили), а раненую Индиру срочно повезли в Индийский институт медицины, куда прибыли лучшие врачи. Но спасти её уже не удалось — восемь пуль поразили жизненно важные органы. В половине четвёртого И. Ганди, не приходя в сознание, скончалась. В стране был объявлен 12-дневный траур. Церемония прощания с Индирой Ганди, на которую пришли миллионы людей, проходила во дворце «Тин Мурти хаус». Через два дня она была кремирована по индуистскому обряду на берегу.
В соответствии с завещанием её прах был развеян над Гималаями. В завещании Индира написала, что «Обитель радости» передана ею в фонд памяти, а авторские права, книги по искусству, небольшую ферму и дом неподалеку от завещает своим внукам Рахулу и Приянке. Звания. Почётный доктор. Почётный профессор.
Почётный доктор Память. В есть, расположенная на углу. В на этой площади ей установлен памятник. В память об Индире Ганди установлены памятники и выпущены многих стран мира. в 1986 году было присвоено имя Индиры Ганди. В романе австралийского писателя «» (англ. Shantaram) упоминаются события и убийство Индиры Ганди.
Деятельность Индиры Ганди и отношение к ней описано в романе Салмана Рушди «Дети полуночи» (англ. Midnight’s children).
В филателии. // Энциклопедия журнала «». Анна Осипова. Проверено 19 июня 2016.
Проверено 21 апреля 2013. 28 апреля 2013 года.
Проверено 21 апреля 2013. 28 апреля 2013 года. Грегори Дэвид Робертс. Проверено 23 марта 2016.
Портал «» в Викицитатнике на Викискладе Литература на русском языке. Ровесница Октября: штрихи к портрету Индиры Ганди // Проблемы развития современного мира. На других языках. // Ссылки. (англ.).
(рус.).
Страницы: 2 Тема 10. Возникновение мирового рынка (2 ч) Предпосылки Великих географических открытий. Заинтересованность европейских стран в торговле с Востоком. Традиционные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка золота и серебра. Научно-технические предпосылки дальних морских путешествий. Роль Португалии и Испании в истории Великих географических открытий.
Открытие Америки. Христофор Колумб. Америго Веспуччи. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Поиски испанцами Эльдорадо.
Кругосветное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и землепроходцев других стран в XVII — начале XIX. Возникновение мирового рынка. Подъем мировой торговли. Перемещение путей мировой торговли.
Торговое преобладание Голландии, Англии и Франции. Предметы мировой торговли. Приток в Европу американского золота и серебра. Революция цен и ее последствия.
Упадок феодальной системы хозяйства, а также средневековых сословий. Развитие крупного торгового капитала.
Монопольные акционерные компании. Товарные и фондовые биржи. ^ Тема 11. Общество и экономика «старого порядка» (2 ч) «Старый порядок» в Европе.
Структура сельскохозяйственного производства. Двупольная и трехпольная системы земледелия. Общественные отношения в деревне. Эволюция сеньориального строя в Западной Европе.
«Повторное закрепощение» крестьян в странах Восточной Европы. Огораживания в Англии. Социальные и экономические последствия огораживаний. Развитие капиталистического фермерства. Переход к многопольному севообороту. Начало аграрной революции. Ремесленное и мануфактурное производство.
Централизованная и рассеянная мануфактура. ^ Тема 12. Промышленная революция (2 ч) Начало и предпосылки промышленной революции в Великобритании. Технический переворот в промышленности. Особенности промышленной революции в других странах Европы и Америки.
Аккорды песни из фильма ландыш серебристый. H7 Em На любой.
Значение политики таможенного протекционизма. Революция в средствах транспорта.
Крупная машинная индустрия. Развитие фондового, финансового и товарного рынков. Завершение промышленной революции. ^ Тема 13. Индустриальное общество (2 ч) Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Социальный вопрос.
Демографический рост. Подъем базовых отраслей промышленности. Экономический кризис 70-х гг. («Великая депрессия») и его последствия. Новая техническая революция.
ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА (6 ч) Тема 14. Религия и церковь в начале Нового времени (2 ч) Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви, критика в ее адрес. Выступление Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой. Реформация в Германии. Учение Кальвина о Божественном предопределении.
Особенности Реформации в Англии. Орден иезуитов. Решения Тридентского собора. Религиозные войны в Европе. Аугсбургский религиозный мир. Варфоломеевская ночь.
Поход Непобедимой армады. Освободительная война в Нидерландах.
Образование Республики Соединенных провинций. ^ Тема 15. Наука и общественно-политическая мысль (2 ч) Научная революция XVII. Экспериментальный метод познания.
Философский рационализм. Значение трудов Ф. Бэкона, Р. Декарта, И. Ньютона. Просвещение как общественное движение. Нравственная философия. Политические теории. Концепции национального и народного суверенитета, разделения властей, правового государства. Экономическая наука.
Выдающиеся деятели Просвещения Дж. Локк, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, А. Смит. Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение демократической идеологии и демократического движения. Социалистическая мысль и коммунистическая идеология. Возникновение марксизма.
Культ науки и образования в XIX. Позитивизм и его влияние на науку, общественную мысль, литературу и искусство. ^ Тема 16. Художественная культура (2 ч) Развитие художественной культуры в XVII—XIX вв. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Просветительский классицизм. Творчество живописца Ж. Л. Давида.
Просветительская литература. Произведения Д. Дефо, Дж. Свифта, Ш. Монтескье, Вольтера, П. Бомарше и Ф. Шиллера.
Искусство и литература романтизма. Представители романтизма Э. Делакруа, В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер.
Стилевое разнообразие европейского искусства второй половины XIX. Эклектика в архитектуре. Реалистическое направление в живописи и литературе. Импрессионисты и постимпрессионисты. ^ РАЗДЕЛ VII. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (7 ч) Тема 17. Государство на Западе и Востоке (2 ч) Образование единых централизованных государств в Европе. Монархия и дворянство.
Западноевропейский абсолютизм. «Бюрократическая» монархия Бурбонов во Франции. Правление Людовика XIV и Людовика XV. Австрийские и испанские Габсбурги.
Гогенцоллерны в Пруссии. Просвещенный абсолютизм. Реформы в Пруссии, монархии Габсбургов, Испании и Франции. Прусский король Фридрих II.
Соправители монархии Габсбургов Мария Терезия и император Иосиф II. Французский король Людовик XVI. Деспотические государства Востока. Власть султанов в Османской империи. Господство маньчжурской династии Цин в Китае. Сёгунат в Японии. ^ Тема 18. Политические революции XVII—XVIII вв.
(3 ч) Английская революция середины XVII. Обострение религиозных и политических противоречий в Англии начала XVII. Пуританизм и его течения — пресвитериане и индепенденты.
Первые короли из династии Стюартов и парламентская оппозиция. Созыв Долгого парламента. Преобразования мирного периода революции. Гражданские войны. Армия новой модели. Упразднение монархии в Англии.
Протекторат О. Кромвеля. Реставрация Стюартов. «Славная революция» в Англии. Политика правительства Реставрации. Новая парламентская оппозиция.
Закон «Хабеас корпус акт». Низложение короля Якова II. Переход короны к Вильгельму Оранскому. Билль о правах. Особенности английской конституции.
Уния Англии и Шотландии, образование Великобритании. Возникновение парламентаризма. Война за независимость британских колоний в Северной Америке и образование США. Противоречия между колониями и метрополией. Деятельность Континентального конгресса.
Декларация независимости. Создание американской армии.
Позиция европейских государств по отношению к Войне за независимость. Принятие конституции США и Билля о правах. Французская революция конца XVIII. Общественные противоречия. Критика абсолютизма, сословных привилегий, сеньориального строя, политики правительства и поведения королевского двора. Созыв Генеральных штатов. Взятие Бастилии.
Законодательство Учредительного собрания. Конституция 1791 г. Политические группировки роялистов, конституционалистов, жирондистов и монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законодательного собрания. Начало войны Франции с иностранными государствами. Крушение монархии.
Деятельность Национального конвента. Приход якобинцев к власти. Установление якобинской диктатуры. Государственный переворот 9 термидора. Политика Директории. Бонапартистский переворот 18—19 брюмера.
^ Тема 19. Становление либеральной демократии (2 ч) Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона. Наступление реакции после крушения наполеоновской империи. Хартия во Франции. Либеральная оппозиция реакционным правительствам. Освободительная война народов Латинской Америки.
Революции и восстания начала 20-х гг. В Испании, Португалии, Италии.
Освободительная война греков против османского господства. Июльская революция во Франции. Революции и восстания начала 30-х гг. В Бельгии, Италии и Польше. Первая парламентская реформа в Великобритании. Либеральные реформы 30-х гг. Во Франции, в Испании и германских государствах.
Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское движение в Великобритании. Революции 1848—1849 гг. Консервативные реформы. Британские консерваторы. Гражданская война в США и ее итоги. Возникновение строя либеральной демократии в государствах Европы и Америки.
^ РАЗДЕЛ VIII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (6 ч) Тема 20. Встреча миров (2 ч) Колониальная политика европейских государств в начале Нового времени, ее цели. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной политики.
Европейская эмиграция. Ввоз рабов в Америку из Африки.
Соперничество колониальных держав. Навигационный акт английского парламента.
Британское завоевание Индии. Попытки покорения Китая колониальными державами. «Открытие» Японии колонизаторами. Европа и Османская империя. Возникновение Восточного вопроса. Двойственное влияние колониализма на развитие народов Востока.
Зарождение патриотического движения в Индии. Политика «самоусиления» в Китае. «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.
^ Тема 21. Европейское равновесие XVII—XVIII вв. (2 ч) Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени.
Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Причины Тридцатилетней войны, ее этапы и итоги. Цели войны основных государств. Последствия Тридцатилетней войны для ее участников.
Наемные армии. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Династические войны, их цели и результаты.
Крушение европейского равновесия. Цели и значение революционных войн Франции. ^ Тема 22. Конфликты и противоречия XIX. (2 ч) Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Могущество наполеоновской империи и ее крушение. Созыв Венского конгресса.
Противоречия его участников. Основные положения Заключительного акта.
Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений. «Европейский концерт».
Священный союз. Международные противоречия.
Причины крушения Венского порядка в Европе. Национальные войны. Объединение Германии и Италии.
О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственного союза. Образование русско-французского союза.
Восстановление баланса сил в Европе. ^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX. (1 ч) Карта мира к концу XIX. Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира.
Итоги политического и экономического развития стран Запада: формирование либеральной демократии и рыночной экономики. Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и ценностям современного общества. ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ: С ДРЕВНЕЙШИХ ^ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА» Исходя из особенностей программы и учебника, предлагаем три возможных варианта планирования учебного материала. Первый вариант предназначен для классов, в которых история изучается на базовом уровне образования. В этом случае предполагается 2 учебных часа в неделю, т. е. 70 часов в год.
Из них на изучение всеобщей истории, согласно рекомендациям примерных программ Министерства образования и науки, отводится 30—40%, т. е. Второй вариант планирования может быть использован в тех профилях обучения, где предполагается 3 учебных часа в неделю (например, в филологическом профиле), а также в том случае, когда есть возможность на базовом уровне добавить один час из школьного компонента. Всего планирование рассчитано на 105 часов в год, из них на изучение всеобщей истории может быть отведено до 45 часов. Третий вариант предназначен для классов профильного обучения (например, социально-гуманитарного), где на изучение истории отводится 4 часа в неделю, т. е. 140 часов в год, из них на изучение всеобщей истории может быть отведено до 60 часов. Дополнительные уроки предполагается использовать для проведения дискуссий и лабораторно-практических занятий, углубляющих знания учащихся и формирующих у них умения работать с историческими источниками.
Именно эти задачи заложены в государственном образовательном стандарте для среднего (полного) образования по истории на профильном уровне. В предлагаемые варианты планирования помещены также планы всех уроков и предполагаемые формы уроков, что поможет учителю рационально организовать работу с учебником. ^ Первый вариант планирования (30 ч) № Тема урока План урока Форма урока 1 Историческое познание сегодня. С. 3—13 1. Понятие «история». 2. Особенности исторического познания. 3. История в системе гуманитарных наук. 4. Исторические источники.
5. Периодизация всеобщей истории Лекция с элементами беседы 2 Предыстория. § 1 1. Общая характеристика эпохи первобытности. 2. Появление и расселение человека на Земле. 3. Формирование древнейших форм социальной жизни.
4. Неолитическая революция Лекция с элементами беседы 3 Особенности государств Древнего Востока. § 2 (с. 28—31) 1. Возникновение древнейших цивилизаций. 2. Географическое положение и общий обзор государств Древнего Востока.
3. Социально-политическое устройство древневосточной деспотии. Характер власти Лекция 4 Государства Ближнего Востока, Индия и Китай в древности. § 2 (с. 32—36), § 3 (с. 41—46) 1. Особенности географического положения и истории Древнего Египта, Месопотамии, Индии и Китая. 2. Общее и особенное в их политическом устройстве. 3. Вклад народов Древнего Востока в мировую цивилизацию Семинар на основе групповой работы 5 Древняя Греция.
От первых государств до расцвета полиса. § 4 1. Понятие «Античность», ее хронологические рамки. 2. Архаическая Греция. 3. Культура архаической Греции. 4. Греческий полис Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся 6 Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру. § 5 1. Культура классической Греции.
2. Походы Александра Македонского и их итоги. 3. Эпоха эллинизма Семинар 7 Древний Рим. От возникновения города до падения республики. § 6 1. Периодизация истории Древнего Рима. 2. Римская гражданская община.
3. Устройство Римской республики. 4. Римские завоевания Лекция с элементами беседы и практической работы с картой 8 Древний Рим. Римская империя. § 7 1. Ранняя империя. 2. Возникновение и распространение христианства. 3. Поздняя империя. Доминат Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся 9 Западноевропейское Средневековье.
Развитие феодальной системы. § 8 1. Понятие «Средние века», периодизация Средневековья. 3. Христианство и церковь. 4. Средневековое общество и государство Лекция 10 Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира.
§ 9 1. Средневековый город. 2. Особенности средневековой культуры. 3. Кризис XIV—XV вв. Семинар 11 Византийское Средневековье. § 10 1. Начало византийской цивилизации и основные вехи ее истории. 2. Система власти, ее отличия от западноевропейской. 3. Религия и церковь.
4. Культура Византии Лекция с элементами беседы и практической работы (составление сравнительных таблиц и схем) 12 Исламский мир в Средние века. § 11 1. Возникновение и основные идеи ислама.
2. Арабский халифат. 3. Мусульманско-арабские государства в Европе. 4. Османская империя Лекция с элементами беседы 13 Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12 (с. 150—151), § 13 (с. 159—161, 165—166) 1. Особенности развития государств Востока в Средние века. 2. Основные вехи политической истории Индии, Китая и Японии в Средние века Лекция 14 Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12 (с. 154—155), § 13 (с. 162—163, 166—168) 1. Особенности политического и социального устройства государств.
2. Религия и культура. 3. Индия, Китай и Япония накануне европейской колонизации Семинар 15 Возрождение как культурно-историческая эпоха. § 14 1. Понятие «Возрождение». 2. Предпосылки Возрождения. 4. Искусство Возрождения Лекция с элементами практической работы (анализ иллюстраций) либо лабораторно-практическое занятие № 8 16 Возникновение мирового рынка.
§ 15 1. Предпосылки Великих географических открытий. 2. Великие открытия. 3. Подъем мировой торговли и революция цен Практическая работа с картой с элементами беседы 17 Общество и экономика «старого порядка». § 16 1. Сельское хозяйство. Дворяне и крестьяне. 2. Огораживания в Англии. 3. Ремесло и мануфактура Лекция 18 Промышленная революция.
§ 17 1. Предпосылки и начало промышленной революции в Великобритании. 2. Революция в средствах транспорта.
3. Крупная машинная индустрия. 4. Завершение промышленной революции Лекция с элементами беседы 19 Индустриальное общество. § 18 1. Изменение социальной структуры общества. Новые классы и группы населения. 2. Социальный вопрос. 4. Новая техническая революция Семинар 20 Религия и церковь в начале Нового времени. § 19 1. Предпосылки Реформации.
2. Выступление М. Лютера и Реформация в Германии. 4. Особенности Реформации в Англии. 5. Итоги Реформации Лекция 21 Наука и общественно-политическая мысль. § 20 1. Научная революция XVII.
2. Эпоха Просвещения. 3. Основные направления общественно-политической мысли: либерализм, демократическая идеология, социалистическая мысль Семинар на основе групповой работы 22 Художественная культура.
§ 21 1. Классицизм, барокко, рококо. 2. Романтическое искусство. 3. Стилевое разнообразие искусства к концу XIX.
Практическое занятие (работа с учебником и репродукциями) 23 Государство на Западе и Востоке. § 22 1. Политическая карта Европы к началу Нового времени. 3. Просвещенный абсолютизм Лекция с элементами практической работы с картой 24 Английские революции XVII. § 23—24 (с. 283—288) 1. Предпосылки революции — религиозная и политическая борьба в Англии. 2. Основные события революции середины XVII.
3. «Славная революция» Лекция с элементами беседы 25 Французская революция конца XVIII. § 23—24 (с. 290—296) 1. Причины и начало Французской революции.
2. Крушение монархии. 3. Якобинская диктатура. 4. Установление Директории. 5. Итоги Французской революции Семинар 26 Становление либеральной демократии.
§ 25 1. Консульство и империя во Франции. 2. Политическое развитие стран Европы после крушения наполеоновской империи: реакция, революции, реформы. 3. Эпоха консервативных реформ. 4. Либеральная демократия Лекция 27 Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. § 26 1. Колониализм и колониальная политика.
2. Колониальное соперничество. 3. Европа и Османская империя. 4. Пробуждение Востока Лекция с элементами практической работы с картой 28 Европейское равновесие. XVII— XVIII вв.
§ 27 1. Гегемония Габсбургов. 2. Результаты Тридцатилетней войны. Вестфальский мир. 3. Крушение европейского равновесия в последней трети XVIII. Семинар 29 Конфликты и противоречия. § 28 1. Наполеоновские войны.
Венский конгресс. 2. Новое устройство Европы. 3. Крушение Венского порядка. Национальные войны в Европе в 50—70-е гг.
4. Восстановление европейского равновесия к концу XIX. Лекция с элементами беседы 30 Основные итоги всеобщей истории к концу XIX. С. 350 1. Различия в положении регионов и народов мира к концу XIX. 2. Начало формирования единой мировой цивилизации Повторительно-обобщающий урок-беседа ^ Второй вариант планирования (45 ч) № Тема урока План урока Форма урока 1 Историческое познание сегодня.
С. 3—13 1. Понятие «история». 2. Особенности исторического познания. 3. История в системе гуманитарных наук. 4. Исторические источники. 5. Периодизация всеобщей истории Лекция с элементами беседы 2 Предыстория.
§ 1 1. Общая характеристика эпохи первобытности. 2. Появление и расселение человека на Земле. 3. Формирование древнейших форм социальной жизни. 4. Неолитическая революция Лекция с элементами беседы 3 Первобытная религия и искусство 1. Формы первобытной религии. 2. Особенности первобытного искусства Лабораторно-практическое занятие № 2 4 Особенности государств Древнего Востока.
§ 2 (с. 28—31) 1. Возникновение древнейших цивилизаций. 2. Географическое положение и общий обзор государств Древнего Востока. 3. Социально-политическое устройство древневосточной деспотии. Характер власти Лекция 5 Государства Ближнего Востока, Индия и Китай в древности.
§ 2 (с. 32—36), § 3 (с. 41—46) 1. Особенности географического положения и истории Древнего Египта, Месопотамии, Индии и Китая. 2. Общее и особенное в их политическом устройстве. 3. Вклад народов Древнего Востока в мировую цивилизацию Семинар на основе групповой работы 6 Правители на Древнем Востоке 1. Особенности положения правителя в древневосточных деспотиях. 2. Описание личных качеств правителя.
3. Функции древневосточного правителя Лабораторно-практическое занятие № 4 7 Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса. § 4 1. Понятие «Античность», ее хронологические рамки.
2. Архаическая Греция. 3. Культура архаической Греции.
4. Греческий полис Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся 8 Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру.
§ 5 1. Культура классической Греции. 2. Походы Александра Македонского и их итоги.
3. Эпоха эллинизма Семинар 9 Человек в древнегреческой культуре 1. Представление древних греков о месте человека в мире. 2. Особенности изображения человека в скульптуре Лабораторно-практическое занятие № 5 10 Древний Рим. От возникновения города до падения республики. § 6 1. Периодизация истории Древнего Рима. 2. Римская гражданская община. 3. Римские завоевания.
4. Устройство Римской республики Лекция с элементами беседы и практической работы с картой 11 Древний Рим. Римская империя. § 7 1. Ранняя империя. 2. Возникновение и распространение христианства. 3. Поздняя империя.
Доминат Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся 12 Римское наследие как основа европейской цивилизации Дискуссия 13 Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы. § 8 1. Понятие «Средние века», периодизация Средневековья. 3. Христианство и церковь. 4. Средневековое общество и государство Лекция 14 Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира. § 9 1. Средневековый город.
2. Особенности средневековой культуры. 3. Кризис XIV—XV вв. Семинар 15 Права и вольности средневекового города 1. Общая характеристика средневекового города. 2. Коммунальная борьба.
3. Права городов. 4. Особенности положения горожан Лабораторно-практическое занятие № 7 16 Византийское Средневековье. § 10 1. Начало византийской цивилизации и основные вехи ее истории. 2. Система власти, ее отличия от западноевропейской. 3. Религия и церковь.
4. Культура Византии Лекция с элементами беседы и практической работы (составление сравнительных таблиц и схем) 17 Влияние Византии на окружающие народы и страны Дискуссия 18 Исламский мир в Средние века. 1. Возникновение и основные идеи ислама. 2. Арабский халифат. 3. Мусульманско-арабские государства в Европе.
4. Османская империя Лекция с элементами беседы 19 Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12 (с. 150—151), § 13 (с. 159—161, 165—166) 1. Особенности развития государств Востока в Средние века.
2. Основные вехи политической истории Индии, Китая и Японии в Средние века Лекция 20 Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12 (с. 154—155), § 13 (с. 162—163, 166—168) 1. Особенности политического и социального устройства государств. 2. Религия и культура.
3. Индия, Китай и Япония накануне европейской колонизации Семинар 21 Возрождение как культурно-историческая эпоха. § 14 1. Понятие «Возрождение». 2. Предпосылки Возрождения. 4. Искусство Возрождения Лекция с элементами практической работы (анализ иллюстраций) 22 Живопись Возрождения 1. Общая характеристика искусства Возрождения. 2. Этапы в развитии живописи Возрождения: раннее Возрождение, Высокое Возрождение, Северное Возрождение Лабораторно-практическое занятие № 8 23 Великие географические открытия.
§ 15 (с. 190—194) 1. Предпосылки Великих географических открытий. 2. Великие открытия.
Последствия Великих географических открытий Практическая работа с картой, таблицами, схемами 24 Возникновение мирового рынка. § 15 (с. 194—200) 1. Подъем мировой торговли. 2. Революция цен и ее последствия. 3. Крупный торговый капитал Лекция 25 Общество и экономика «старого порядка». § 16 (с. 201—206) 1. Сельское хозяйство. 2. Дворяне и крестьяне, пути развития общественных отношений.
3. Огораживания в Англии Лекция с элементами беседы 26 Общество и экономика «старого порядка». § 16 (с. 207—210) 1. Ремесло, возникновение мануфактур. 2. Два типа мануфактур Урок с элементами практической работы 27 Промышленная революция. § 17 1. Начало промышленной революции в Великобритании. 2. Революция в средствах транспорта. 3. Крупная машинная индустрия.
4. Завершение промышленной революции Лекция с элементами беседы 28 Индустриальное общество. § 18 1. Изменение социальной структуры общества. Новые классы и группы населения. 2. Социальный вопрос. 4. Новая техническая революция Семинар 29 Экономическое развитие Европы в XIX. 1. Промышленная революция и ее основные характеристики.
2. Неравномерность промышленного развития европейских стран и ее показатели. 3. Характеристика промышленного развития стран Практическое занятие № 9 30 Религия и церковь в начале Нового времени.
§ 19 1. Предпосылки Реформации. 2. Общие идеи протестантизма.
3. Контрреформация и религиозные войны в Европе. 4. Итоги Реформации Лекция 31 Особенности протестантских вероучений и обрядов. § 19 1. Выступление М. Лютера и Реформация в Германии. 3. Особенности Реформации в Англии «Круглый стол» 32 Наука и общественно-политическая мысль. § 20 1. Научная революция XVII. 2. Эпоха Просвещения.
3. Основные направления общественно-политической мысли: либерализм, демократическая идеология, социалистическая мысль Семинар на основе групповой работы 33 Художественная культура XVII — начала XIX. 1. Принципы основных художественных стилей.
Просветительский классицизм. 3. Барокко, рококо Лабораторно-практическое занятие № 10 34 Художественная культура XIX. § 21 1. Романтическое искусство. 2. Стилевое разнообразие искусства XIX в.: эклектика, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм Лекция с элементами практической работы (заполнение таблицы на основе учебника) 35 Государство на Западе и Востоке. § 22 1. Политическая карта Европы к началу Нового времени.
3. Просвещенный абсолютизм Лекция с элементами практической работы с картой 36 Абсолютная монархия в Европе 1. Абсолютизм как форма правления. 2. Характеристика королевской власти в абсолютной монархии. 3. Отношение современников к абсолютной монархии Лабораторно-практическое занятие № 11 37 Английские революции XVII.
§ 23—24 (с. 283—288) 1. Предпосылки революции — религиозная и политическая борьба в Англии. 2. Основные события революции середины XVII. 3. «Славная революция» Лекция с элементами беседы 38 Французская революция конца XVIII. § 23—24 (с. 290—296) 1. Причины и начало Французской революции. 2. Крушение монархии во Франции. 3. Якобинская диктатура.
4. Установление Директории. 5. Итоги Французской революции Семинар 39 Общее и особенное в революциях XVII—XVIII вв. 1. Общие причины революций.
2. Основные революционные преобразования. 3. Итоги революций: общее и особенное Семинар 40 Становление либеральной демократии. § 25 1. Консульство и империя во Франции. 2. Политическое развитие стран Европы после крушения наполеоновской империи: реакция, революции, реформы.
3. Эпоха консервативных реформ. 4. Либеральная демократия Лекция 41 Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. § 26 1. Колониализм и колониальная политика.
2. Колониальное соперничество. 3. Европа и Османская империя Лекция с элементами практической работы с картой 42 Влияние колониализма на развитие народов Запада и Востока Дискуссия 43 Европейское равновесие. XVII—XVIII вв. § 27 1. Гегемония Габсбургов. 2. Результаты Тридцатилетней войны.
Вестфальский мир. 3. Крушение европейского равновесия в последней трети XVIII.
Семинар 44 Конфликты и противоречия. § 28 1. Наполеоновские войны и Венский конгресс. 2. Новое устройство Европы. 3. Крушение Венского порядка.
Национальные войны в Европе в 50—70-е гг. 4. Восстановление европейского равновесия к концу XIX.
Лекция с элементами беседы 45 Основные итоги всеобщей истории к концу XIX. 350 1. Различия в положении регионов и народов мира к концу XIX. 2. Начало формирования единой мировой цивилизации к концу XIX. Повторительно-обобщающий урок-беседа.